Personale docente

Marina De Rossi

Professore ordinario

M-PED/03

Indirizzo: VIA BEATO PELLEGRINO, 28 - PADOVA . . .

Telefono: 0498271722

E-mail: marina.derossi@unipd.it

  • Il Mercoledi' dalle 14:30 alle 16:30
    presso Dip. FISPPA- Via Beato Pellegrino 28
    Contatti per appuntamenti anche nella sede di Rovigo e altre comunicazioni: marina.derossi@unipd.it tel. cell. 3311713225 tel fisso 049-8271722
  • AVVISO IMPORTANTE: PER PREVENZIONE SANITARIA I RICEVIMENTI DAL 29 APRILE 2020, CON POSSIBILITA' DI PROROGA, SI TERRANNO NELLA GIORNATA DEL MERCOLEDI' DALLE 14.30 ALLE 16.30, TRAMITE ZOOM COLLEGANDOSI AL SEGUENTE LINK https://unipd.zoom.us/j/671841862. POTETE SEMPRE CONTATTARMI ANCHE AL N. 3311713225

Marina De Rossi, nata a Venezia il 14/07/1962 è Professore ordinario di Didattica e Pedagogia Speciale (M-PED/03) Dipartimento FISPPA, Università di Padova Via B. Pellegrino, 28 - 35125 Padova
Tel: 049-8271722 Cellulare: +39-3311713225
e-mail: marina.derossi@unipd.it ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5115-8196

Informazioni sul profilo scientifico

Social aspects of learning, curriculum studies, educational policies (SH3_11), Communication and information, networks, media (SH3_12), Digital social research (SH3_13), Science and technology studies (SH3_14)

L'attività di ricerca, condotta a livello nazionale e internazionale, si caratterizza per l'adozione di una prospettiva analitica volta a indagare la complessità delle molteplici dimensioni costitutive del dominio scientifico dell'area Didattica: progettuale, metodologica, tecnologica. L'azione di ricerca teorica ed empirica, progressivamente approfondita nel tempo, ha sviluppato particolari nuclei di interesse finalizzati allo studio specifico delle metodologie didattiche per lo sviluppo dei processi educativi e formativi sia nell'ambito dell'istruzione scolastica e universitaria che nei contesti extra-scolastici. Interessi recenti hanno approfondito la ricerca sui modelli di integrazione delle ICT nella didattica scolastica e universitaria (TPACK framework, ICT-TPCK, integrazione didattica frontale e laboratoriale; Hybrid Instruction Solution; Blended Learning) con particolare attenzione alla formazione iniziale e continua degli insegnanti e all'implementazione di metodologie narrative (Digital Storytelling, documentazione narrativa digitale, video-ricerca). Per quanto riguarda la ricerca scolastica e la formazione degli insegnanti, l'interesse è focalizzato sulla riflessione sui nuovi paradigmi della ricerca-formazione, anche in collaborazione con i network nazionali e internazionali (ATEE; Early; AACE; INDIRE; USR del Veneto; MIUR). Ha in attivo più di cento pubblicazioni nazionali e internazionali; progetti e collaborazioni scientifiche con Università nazionali e internazionali; dirige una collana monografica per la casa Editrice Carocci ed è presente come revisore e membro del comitato editoriale di numerose riviste internazionali.

Incarichi istituzionali
Delegata del Rettore per la Formazione degli Insegnanti; coordinatrice del Corso di Laurea Magistrale in Scienze della Formazione Primaria, Dipartimento FISPPA; delegata permanente del Rettore per RUIAP (Rete Universitaria Italiana per l'Apprendimento Permanente); coordinatrice dei Percorsi di accesso all'insegnamento nella scuola secondaria PF24 (D.M. 616/17); coordinatrice del Corso Intensivo di 60 CFU per il conseguimento della qualifica di educatore professionale socio - pedagogico (art. 1, comma 597, Legge 27/12/2017 n. 205)

Attività didattica presso il Dipartimento FISPPA Università di Padova (2017-2020)

2017-20: CdS in Scienze della Formazione Primaria (LM-85 bis), Metodologie e tecnologie didattiche, 11 CFU; Comunicazione e mediazione didattica in contesti cooperativi, 5 CFU; CdS magistrale Management dei servizi educativi e formazione continua, Didattica per i servizi educativi (LM-50), 6 CFU; CdS triennale in Scienze dell'Educazione e della Formazione, Approcci metodologici e ambienti tecnologici per la didattica nella scuola secondaria (General Course), 6 CFU.

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Pubblicazioni recenti
Monografie
De Rossi, M. (2018), Didattica dell'animazione. Contesti, metodi, tecniche. Nuova Edizione. Roma: Carocci [ISBN 9788843090266]
De Rossi, M. & Ferranti, C. (2017). Integrare le ICT nella didattica universitaria. Padova: Padova University Press (ISBN 9788869381157]
Messina, L. & De Rossi, M. (2015). Tecnologie, formazione e didattica. Roma: Carocci [ISBN 9788843076727]

Articoli
De Rossi, M., & Ferranti, C. (2020). The use of video narration to develop soft skills in initial teacher training. Italian Journal of Educational Technology. doi: 10.17471/2499-4324/1162
De Rossi, M., Trevisan, O. (2020). Pedagogical reasoning for technology integration in TPCK-based design tasks: A multiple case study in preservice education. QWERTY, Special Issue on From Teaching Machine to Machine Learning, in press [classe A, indicizzata su Scopus e ESCI Web of Science]
De Rossi, M., Restiglian, E. (2019). Hybrid Solutions for Didactics in Higher Education: An Interdisciplinary Workshop of Visual Storytelling to develop documentation competences. Tuning Journal for Higher Education, 6 (2), 175-203, ISSN: 2386-3137
doi: http://dx.doi.org/10.18543/tjhe-6(2)-2019pp175-203 [classe A, indicizzata su Scopus].
De Rossi, M. (2019). Innovative teaching strategies: enhancing the soft-skilloriented approach through integrated onsite-online learning environments. Formazione & Insegnamento. European Journal of research on Education and Teaching, vol. 1, 257- 266, ISSN: 1973-4778, doi: 107346/-fei-XV-01-17_01 [classe A].
De Rossi, M., Zorzi, E. (2019). Dialogue exchanges between children’s center and families: building digital narratives with Digital Storytelling for educational documentation. Interdisciplinary Journal of Family Studies, 24, 20-34, ISSN: 2282- 2011.
De Rossi, M. (2019). La formazione degli insegnanti in prospettiva europea. Nuova Secondaria Ricerca. Dossier, Formazione e sviluppo professionale del docente. Modelli, pratiche, sistemi a confronto, Giugno 2019, 10, 19-25, ISSN 1828-4582. 3. [classe A].
De Rossi, M. & Trevisan, O. (2018). Technological Pedagogical Content Knowledge in the literature: how TPCK is defined and implemented in initial teacher education. Special Issue, Italian Journal of Educational Technology, vol. 26, 1 [special issue, ISSN (print) 1970-061X | ISSN (online) 2499-4324 classe A]
De Rossi, M. & Angeli, C. (2018). Editorial. Teacher Education for effective technology integration. Special Issue, Italian Journal of Educational Technology, vol. 26, 1 [special issue, ISSN (print) 1970-061X | ISSN (online) 2499-4324 classe A]
De Rossi, M., Di Campo, J & Grion, V. (2017). Mooc e formazione dottorale "Gender sensitive". NEA SCIENCE, vol. 11, 5, pp. 110-114 [ISSN 2282-6009, classe A]
De Rossi, M. & Ferranti, C. (2017). Learning by design nell'intersezione tra discipline, metodologie didattiche e tecnologie. Italian Journal of Educational Reasearch. Special number 2017, pp. 241-254 [ISSN 2038-9744, classe A]
De Rossi, M. (2017). Methodological demands, soft skill and ICT integration. Formazione & Insegnamento-European Journal of research on Education and Teaching, XV, 1, pp. 193-204 [ISSN: 2279-7505, doi: 2279-7505 classe A]

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Metodologie e tecniche per l'educazione e la formazione
Strategie, tecniche e risorse digitali per la didattica
Modelli di integrazione delle ICT nella didattica (TPACK, TPCK);
Metodologie narrative digitali in contesti educativi, formativi e di ricerca (digital storytelling, documentazione narrativa digitale, video-ricerca);


Temi di ricerca
Parole chiave: didattica, metodologie educative e formative, tecnologie didattiche, formazione universitaria degli insegnanti, educazione-animazione socio-culturale.
Keyword: Teaching methods in education and training; Educational technology; Teacher training; Socio-cultural animation.

Argomenti per tesi CdS Scienze della formazione primaria:
Approcci metodologici, tecniche e strumenti di didattica per competenze
Implementazione di procedure integrate di progettazione ICT-TPCK
La scuola digitale e l'animatore digitale
Digital storytelling per la didattica nella scuola dell'infanzia e primaria
Documentazione narrativa digitale in ambito educativo e formativo
Piattaforme per lo sviluppo di processi collaborativi nella didattica scolastica
MOOC per la didattica
Gamification
ICT e didattica inclusiva.

Argomenti per tesi CdS Magistrale Management nei servizi educativi e formazione continua:
comunicazione di rete nei servizi
metodologie e tecnologie per il management nei servizi educativi e scolastici

N.B. Le tesi prevedono generalmente un percorso di ricerca. Si richiedono prerequisiti di metodologia di ricerca educativa; uso degli strumenti di ricerca; conoscenze base di analisi statistica.

AVVISO IMPORTANTE:
PER PREVENZIONE SANITARIA I RICEVIMENTI FINO AL 29 APRILE 2020, CON POSSIBILE PROROGA, SI TERRANNO NELLA GIORNATA DEL MERCOLEDI' DALLE 14.30 ALLE 16.30, IN VIA TELEMATICA CON ZOOM COLLEGANDOSI AL SEGUENTE LINK https://unipd.zoom.us/j/671841862. potete sempre contattarmi anche al N. 3311713225

La docente svolge attività didattica a Padova nel CdS di Scienze della Formazione Primaria e nella sede di Rovigo nel CdS magistrale di Management dei servizi educativi e formazione continua.
Riceve su appuntamento a Padova in via B. Pellegrino 28 mercoledì pomeriggio dalle 14.30 alle 16.30 previa richiesta via mail marina.derossi@unipd.it
Prima di richiedere di essere seguiti per la tesi di laurea si prega di leggere attentamente le informazioni al link
https://elearning.unipd.it/scienzeumane/mod/book/view.php?id=26099



Per gli studenti che devono integrare CFU dell'esame di METODOLOGIE DIDATTICHE E TECNOLOGIE PER LA DIDATTICA (delibera di riconoscimento che prevedere l'integrazione di 2 CFU per Metodologie Didattiche 4 CFU di tecnologie per la didattica 1+1 CFU laboratorio, 1 CFU seminario laboratoriale) il programma prevede i seguenti testi:

Messina L., De Rossi M. (2015). Tecnologie, formazione e didattica. Roma:Carocci. Cap. 6,7,8
Bonaiuti G., Calvani A., Menichetti L, Vivanet G. (2017). Le tecnologie didattiche. Roma: Carocci. Cap. 2,4,5
De Rossi M. (2019). Teaching Methodologies for Educational Design. From classroom to community. Milano: McGraw-Hill Education-International. Cap. 3, 4
Ferranti C. (2018). Giocare e apprendere con le tecnologie. Roma: Carocci. Cap. 4,5.

Per il programma e la frequenza ai laboratori e al seminario laboratoriale si prega di prendere contatto con laura.grigolato@unipd.it