Ilaria Di Maggio, è Assegnista di Ricerca presso il Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata, Università di Padova. Ha conseguito il Dottorato di Ricerca presso la “Scuola di Dottorato in Scienze Psicologiche” dell’Università degli studi di Padova e il corso di perfezionamento “Life design e career counseling” presso l’Università degli Studi di Padova. È membro della SIO (Società Italiana per l’Orientamento), dell’Associazione Italiana di Psicoterapia Cognitivo Comportamentale – AIAMC, dell’European Society for Vocational Designing and Career Counselling (ESVDC). Dal 2018, fa parte del Graduate Student Editorial Board Member per il Journal of Career Development. È inoltre revisore ad hoc di diverse riviste internazionali. Dal 2013 collabora con il Laboratorio La.R.I.O.S. e con il Centro di Ateneo per la Disabilità e l’Inclusione dell’Università degli studi di Padova. Per quanto riguarda la psicologia dell’orientamento scolastico-professionale, le attività di ricerca si focalizzano sull’analisi delle dimensioni centrali agli approcci teorici del Life-Design, della Psicologia Positiva e dell’Orientamento Inclusivo e Sostenibile in diversi gruppi: bambini, giovani adulti, adulti con storie di abuso di sostanza, con storie di immigrazione e disabilità. Per quanto riguarda l’ambito della psicologia della disabilità e dell’inclusione, le attività di ricerca si focalizzano sull’analisi dei fattori individuali e contestuali coinvolti nei processi di inclusione scolastica, lavorativa e sociale.

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Pubblicazioni selezionate

Di Maggio, I., Ginevra, M. C., Ferrari, L., & Nota, L. (2021). The Role of Psychological Capital on Human Service Professionals’ Work Experiences. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education.
Ginevra, M. C., Di Maggio, I., Santilli, S., & Nota, L. (2021). The role of career adaptability and future orientation on future goals in refugees. British Journal of Guidance & Counselling, 1-15.
Di Maggio, I., Ginevra, M. C., Santilli, S., & Nota, L. (2021). Elementary school students’ attitudes towards peers with disabilities: The role of personal and contextual factors. Journal of Intellectual & Developmental Disability, 1-9.
Ginevra, M. C., Di Maggio, I., Santilli, S., & Nota, L. (2021). Italian adolescents’ understandings of globalization. Journal of Adolescence, 89, 128-136.
Lipshits-Braziler, Y., Abessolo, M., Santilli, S., & Di Maggio, I. (2021). Work orientation questionnaire: measurement invariance and criterion validity among Swiss, Israeli, and Italian workers. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 21(1), 187-209.
Di Maggio, I., Montenegro, E., Little, T. D., Nota, L., & Ginevra, M. C. (2021). Career Adaptability, Hope, and Life Satisfaction: an Analysis of Adults with and Without Substance Use Disorder. Journal of Happiness Studies, 1-16.
Ginevra, M. C., Di Maggio, I., Valbusa, I., Santilli, S., & Nota, L. (2021). Teachers’ attitudes towards students with disabilities: the role of the type of information provided in the students’ profiles of children with disabilities. European Journal of Special Needs Education, 1-14.

Di Maggio, I., Ginevra, M. C., Santilli, S., & Nota, L. (2020). Investment in Higher Education: The Role of Career Adaptability, Tendency to Consider Systemic Challenges to Attain a Sustainable Development, and Hope. Frontiers Psychology Journal.
Santilli, S., Di Maggio, I., Ginevra, M. C., & Nota, L. (2020). “Looking to the future and university in an inclusive and sustainable way: A career Intervention for high school students. Sustainability, 12, 9048.
Ginevra, M. C., Santilli, S., Di Maggio, I., & Nota, L. (2020). ‘The Good Actions’: A kindergarten children intervention to promote social and inclusive relationships. European Journal of Developmental Psychology, 1-22.
Di Maggio, I., Shogren, K., Wehmeyer M. & Nota, L. (2019). Self-determination, and future goals in a sample of persons with intellectual disability. Intellectual and Developmental Disabilities. Online publication. doi: 10.1111/jir.12696
Di Maggio, I., Shogren, K. A., Wehmeyer, M. L., Nota, L., & Sgaramella, T. M. (2019). Career Adaptability, Self-Determination, and Life Satisfaction: A Mediational Analysis With People With Substance Use Disorder. Journal of Career Development, Online publication. doi: 0894845319847006.
Di Maggio, I., Santilli, S., Nota, L., & Ginevra, M. C. (2019). The predictive role of self-determination and psychological empowerment on job satisfaction in persons with intellectual disability. Advances in Neurodevelopmental Disorders, 3(2), 197-203.
Di Maggio, I., Santilli, S., & Nota, L. (2019). Stories of courage in a group of adults with Substance Use Disorder. Addictive behaviors reports, 10, 1-6. doi: https://doi.org/10.1016/j.abrep.2019.100203
Di Maggio, I., Virgili, G., Giacomelli, G., Murro, V., Sato, G., Amore, F., ... & Rizzo, R. (2019). The Veterans Affairs Low-Vision Visual Functioning Questionnaire-48 (VA LV VFQ-48): Performance of the

- Tesi in materia di Inclusione scolastica, sociale e lavorativa i bambini, adolescenti e adulti con e senza disabilità e vulnerabilità
- Tesi in materia di orientamento e progettazione professionale